El meu primer ordinador personal

Si cliqueu al títol veureu quin va ser. La tecnologia avança molt ràpid i hem d'estar preparats per assimilar-lo. Cal que aprofitem tot allò que ens ofereix per millorar la nostra vida, no per a canviar-la.

El meu primer ordinador personal

AUTOAVALUACIÓ

Fer una autoavaluació és difícil i alhora fàcil. Difícil per que no saps per on començar, però fàcil perquè parles de tu i la teva experiència. Començaré per dir que mai he fet una classe relacionada amb la informàtica, per tant, aprenc sobre la marxa, de manera intuïtiva, llegint, demanant ajut i treballant moltíssim. Quan jo estudiava encara no s’usava gaire l’ordinador (a principis del 90). Jo tenia un Amstrad, aquells de pantalla en verd i la disquetera al monitor. Quina evolució més gran que ha hagut en pocs anys!!. Encara recordo que havia ordinadors més grans amb una mena de disquets que, si no recordo malament, es deien floppis i eren de carcassa tova.

Ara veig que aquest món avança tan ràpid que cal actualitzar-se molt sovint. Personalment m’encantaria treballar amb imatges (però no en sé gens, he provat el photoshop i no m’ensurto sola, tan sols utilitzo els de hofmann per crear àlbums i ocasionalment el fotoprix on line) i gaudeixo molt en fer treball informàtics en word (aquí se inserir imatges, fer-les més grans o petites i retallar-les, poca cosa). M’agradaria molt aprendre a usar altres programes. El gran problema que se’m planteja és el temps que cal dedicar-hi. Gasto molt de temps per utilitzar programes nous. El cmap m’ha fet repetir els mapes diverses vegades, així n’aprenc.

Fer l’índex automàtic ha estat una odissea. He estat moltíssimes hores sense aconseguir-ho. I això em frustra força. Cerco informació de com fer-ho, ho porto a la pràctica i sempre hi ha alguna cosa que no em surt. El resultat ja es pot veure, després de molts dies de feina, finalment he aconseguit alguna cosa. Espero seguir aprenent. El que, de moment, me’n surto és inserint hipervincles. M’agrada tant lluitar per fer bé una cosa i aconseguir-ho! ! A tothom li agrada guanyar.

Crec que he fet una bona feina, però si en sabés més l’hauria fet molt millor (lògicament). Amb això vull dir que no he treballat per sota de les meves possibilitats, m’he esforçat en aprendre tant com he pogut, hi he destinat moltes hores (però moltes).

UN FRAGMENT FORÇA ACLARIDOR

“Les NTIC com a pretext, justificació i oportunitat d’innovació pedagògica a l’escola.

Innovar, educativament parlant, no vol dir només introduir ordinadors, portàtils, PDA o bé pissarres digitals a l’aula. Les NTIC per si soles no són generadores de canvi. Són el pretext i l’excusa per al canvi, però no són “el canvi” per si mateixes . I aquest punt és important tenir-ho en compte si el que volem és realment ser generadors d’innovació a l’escola. (...) Innovar amb suport NTIC, suposa fer un primer diagnòstic de necessitats, escoltar sobretot els mestres i l’alumnat i posar el màxim de facilitats possibles (tecnològiques i pedagògiques) per tal que el seu ús i la seva introducció a l’aula sigui tan serena, discreta i invisible com es pugui.”

Riera, Jordi ; Roca, Enric: (2007) Reflexions sobre l’educació en una societat responsable. Col•lecció Antines. Valls Editorial Cossetània

PROVA D'AVALUACIÓ CONTINUADA 1.3.

En el primer mapa el que he volgut reflectir és el que exposen en el seu article Domènech i Tirado envers les relacions que es formen entre ciència, tecnologia i societat, mitjançant la visió analítica de la psicologia.

Així com en l’article es divideixen les relacions entre ciència i tecnologia, ciència i societat, tecnologia i societat i de com la psicologia intenta analitzar aquestes relacions, jo he intentat reflectir en el mapa un tot global. Una relació cíclica entre els tres conceptes esmentats, amb les particularitats específiques de cadascú i de com aquesta relació s’emmarca dins d’una visió analítica psicològica.

En el segon mapa, tal i com es demana, he afegit els conceptes nous que surten al mòdul 1 de l’assignatura.

La Tecnologia Educativa i la Societat de la Informació son dos grans conceptes nous que emmarquen el mòdul 1 i sobre els quals es parla paral•lelament de conceptes abans comentats. Per explicar i arribar a entendre aquests conceptes l’autor del mòdul utilitza les relacions entre ciència, tecnologia i societat, per això en el mapa conceptual he aprofitat les relacions ja formades entre CTS per poder arribar als altres dos conceptes i veure les interrelació que es formen entre tots i els seus entramats.

La interrelació d’aquests conceptes és d’influència mútua però sense cap prioritat en quant a l’ordre de qui influeix primer. Sembla la dita de “qui va ser abans, l’ou o la gallina” .